CONTEXTO DE ANÁLISIS Y DEL CONFLICTO ARMADO
Recuperado de: https://rpp.pe/mundo/colombia/las-10-fotos-que-retratan-los-anos-de-guerra-en-colombia-noticia-997594
1) Naturaleza del conflicto
Es el desacuerdo, oposición o lucha que se presentan entre dos o más personas o grupos.
Desde la década de 1930, los campesinos de muchas regiones del país adelantaron ocupación de tierras. Esto se hizo generalmente bajo influencia y organización del partido comunista. De estas ocupaciones resultaron grupos organizados de campesinos que buscaban legitimar jurídicamente la ocupación a través de la posesión y producción efectiva de estas tierras y además defenderse de los posibles ataques del Ejército para desalojarlos. De esta forma se fue marcando la presencia del Partido Comunista (PC) en algunas regiones del país promoviendo la colonización campesina. Hacia 1949, cuando sobrevino la violencia bipartidista, este partido ayuda a la organización de las comunidades en donde tenía influencia por medio de comités, con la idea de protegerse de la acción de liberales y conservadores. Estos comités de resistencia se radicalizaron, llegando a organizar pequeñas autodefensas campesinas armadas, más debido a la política oficial de persecución y represión contra liberales y comunistas promovida por Laureano Gómez. Gran parte de estas primeras autodefensas aceptaron la pacificación, ofrecida por Gustavo Rojas Pinilla, aunque algunas facciones liberales y comunistas se apartaron de esta pacificación y decidieron mantener las armas.
2) Las emociones en la negociación
Durante una negociación pueden surgir dos tipos de emociones:
Las negativas, que pueden suponer que una de las partes negociadoras tenga un comportamiento muy cerrado en cuanto a su posición e, incluso, causar un conflicto que rompa la negociación. Sin embargo, en determinados momentos con estas emociones se puede lograr una concesión.
Las positivas. Hacen que alcanzar un acuerdo sea más sencillo y que se luche por conseguir ventajas para ambas partes en el pacto final. También pueden servir para lograr concesiones.
Roger Fisher y Daniel Shapiro escribieron un libro titulado “Las emociones en la negociación” en el que sostienen que la emoción es un elemento que siempre está presente en toda interacción, pero al que se le suele dar poca importancia. Las conclusiones a las que llegan estos autores son las siguientes:
Lo primero que destacan Fisher y Shapiro respecto a este tema es que las emociones podrían llevar a que se desvíe la atención respecto a los asuntos importantes. Por ese motivo es esencial mantener siempre el foco y no desviarse del objetivo marcado antes de iniciar la negociación.
El segundo aspecto que destacan estos autores es que las emociones pueden dañar una relación y de esa forma causar un perjuicio durante la negociación.
El tercer aspecto es que las emociones pueden ser utilizadas para aprovecharse de alguien. Por ejemplo, en el caso en que una persona desee conservar una relación porque existe un apego emocional, hará concesiones para lograr evitar un conflicto.
Por lo tanto, las emociones tienen una gran influencia sobre cualquier proceso negociador y pueden cambiar el resultado que se obtenga.
3) Alternativas de resolución de conflictos
Los mecanismo alternativos de solución de conflictos se constituyen en la forma más elocuente de darle participación a la comunidad en la gestión de sus propias diferencias, generando al Estado y en especial a la rama jurisdiccional una ayuda ya que con este mecanismo se obvian los procesos que por su controversia sean susceptibles de transacción, vale decir, que versen sobre asuntos y derechos sobre los cuales las partes tengan poder de disposición, que no exista expresa prohibición legal de transar en el tema considerado.
4) Habilidades sociales para la resolución de conflictos
Segun Christopher Moore, experto mundialmente reconocido en resolución de conflictos, afirma que esto pasa con frecuencia en países que, cuando solucionan un conflicto armado de larga data, otros conflictos secundarios cobran relevancia. “Es importante prever estos desacuerdos y crear un sistema de resolución de conflictos que sea eficiente y que tenga la confianza de la comunidad. Lo más importante es cultivar una relación de confianza y respeto. Esto es vital para que los pequeños conflictos no escalen”, explica.
De ahora en adelante se van a necesitar las habilidades de muchos constructores de paz para evitar que la violencia se recicle o que el espacio dejado por las guerrillas sea ocupado por otro tipo de violencia. Los mediadores y conciliadores serán vitales para lograr pactos de convivencia comunitaria, tanto en la intervención interpersonal como la colectiva.
5) Ciudadanía global
Es muy importante la educación, ya que nos enseña a tomar decisiones y a respetar la opinión ajena, sobre todo cuando no hay un acuerdo por parte de las dos partes o más, donde se analiza el caso y se dan soluciones alternativas para evitar llegar al conflicto y violencia.
6) Historia de vida, experiencia de conflictos y posibles soluciones.
La desaparición forzada de 43 campesinos en Pueblo Bello, Antioquia Descripción de los hechos ocurridos el 14 de enero de 1990
“El 14 de enero de 1990 en horas de la noche, aproximadamente 60 paramilitares del grupo “Los Tangueros”, al mando de Fidel Castaño, ingresaron al corregimiento de Pueblo Bello, municipio de Turbo, en el departamento de Antioquia, y por la fuerza sacaron varios habitantes del pueblo de algunas viviendas y de la iglesia presbiteriana.
“Los Tangueros” ubicaron a las víctimas en la plaza principal y las forzaron a acostarse boca abajo, tras lo cual seleccionaron a 43 campesinos, entre ellos tres menores de edad, a quienes amordazaron y se los llevaron, sin que se les haya vuelto a ver con vida”. Recuperado de: https://equitascolombiablog.wordpress.com/2014/01/14/la-desaparicion-forzada-de-43-campesinos-en-pueblo-bello-antioquia/
En el tiempo que ocurrieron los hechos no se dio solución al conflicto pero años después se dio la desmovilización de los grupos paramilitares. en la actualidad se realizan programas de reparación a las víctimas; esto como alternativas de solución al conflicto.
A) Nombre de la propuesta
EL DIÁLOGO Y LA EDUCACIÓN SON LA BASE PARA LA TERMINACIÓN DEL CONFLICTO.
B) Justificación
Sabemos que una posible solución de la terminación del conflicto es poder dialogar y así poder llegar a un acuerdo entre las dos partes y así construir un mundo más justo y democrático.
Ya que hace parte de la educación poder dialogar, escuchar la opinión de otros y poder tomar una decisión justa donde se beneficien todos, y no generen conflictos causando daño a las personas.
Por eso es muy importante poder poner el diálogo en práctica ya que si se cumple, podemos garantizar un país en paz, donde se respeta la opinión de los demás y pongamos en práctica los valores aprendidos desde la casa o de la escuela, por lo tanto es nuestro objetivo es poder concientizar a las personas de esta gran problemática y poder trabajar juntos para poder terminar con toda la violencia que ha venido afectando a nuestro país, y ciudadanos a los cuales deja una gran secuela muy dolorosa, por eso es nuestra propuesta va dirigida por la educación y el diálogo entre nosotros.
Los actores del conflicto
Se habla de los actores del conflicto como si fuera lo mismo lo que hacen esos grupos y, por otro lado, las instituciones del Estado, como son Ejército, Fuerza Aérea, Armada Nacional y Policía. Los actores del conflicto son esos grupos. Las instituciones del Estado nos defienden de ellos, por lo menos antes de este nefasto gobierno.
FACTORES DETERMINANTES
Los conflictos, al igual que todo fenómeno social, suelen aparecer ligados a varios factores y no a uno en concreto. Suelen ser de origen y tipo diverso, por ejemplo la educación recibida por el sujeto, su relación con el entorno, la propia personalidad, etc. por este motivo, se puede afirmar que la causa de los conflictos es múltiple y, por tanto, precisará de una intervención multidisciplinar.
FACTOR ECONÓMICO
Para obtener una cierta cantidad de educación no todos los grupos sociales deben hacer la misma cantidad de sacrificio social, a unos les cuesta más y a otros menos, esto es causa de desigualdad de oportunidades educacionales, tanto a nivel individual como para los países.
FACTOR SOCIAL
Al implicar así los conflictos en lo social son resultado de confusiones, de conceptos que, una vez reveladas, demostraran a la gente la racionalidad de sus actos, el enfoque interpretativo siempre está dispuesto a favor de la idea de reconciliar a las personas con la realidad social existente. (Carr y kemmis, 1986)
FACTOR EMOCIONAL
Las secuelas emocionales dejadas por el conflicto armado que se describen y analizan a continuación son las relacionadas con el asesinato, la amenaza, la tortura, el secuestro, la desaparición forzada y el desplazamiento interno; todos eventos violentos generadores de angustia y crisis en el individuo, en la medida en que rompen la homeóstasis o equilibrio requerido para el mantenimiento de la salud mental.
Entidades que podrían intervenir en el conflicto Armado
Como lo es Unidad para la atención y reparación integral a las víctimas, Unidad de Restitución de Tierras, Departamento para la Prosperidad Social, Centro Nacional de Memoria Histórica, Unidad Administrativa Especial para la Consolidación Territorial Agencia colombiana para la Reintegración.
D) Formulación y presentación de la alternativa creada
El conflicto armado en Colombia es una guerra por el poder político y económico en los que intervienen el gobierno y los grupos al margen de la ley.
Para buscar una solución a dicho conflicto es importante utilizar el diálogo y a través de él negociar participación de los grupos subversivos en el poder político. Sin perder el dominio del territorio por parte de las autoridades y ejerciendo el debido respeto por los derechos humanos.
Esta propuesta sería como un complemento a los diálogos de paz que se debaten en la actualidad, los cuales no han sido efectivos en su totalidad.
E) Consideraciones
Se asume como valor fundamental en el desarrollo de la propuesta el respeto por los derechos humanos y la inclusión social.
F) Historias de vida:
Como se ha citado anteriormente la población del Corregimiento de Pueblo Bello del Municipio de Turbo en el Departamento de Antioquia.
Los entes territoriales desarrollan programas de inclusión social y educativa, pero se puede validar en dicha población que estos no son lo suficiente para la reparación integral de las víctimas. La destrucción del tejido social fue tan devastador que en la actualidad el pueblo es solo y con poco comercio.
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